四月 12 2017

育才國小郭志超從小培養孩子興趣建立信心

現在的學生,除了別人要他做的事之外,從來都想不出自己要做什麼;除了應付功課的能力之外,好像其他的情感能力和人格 […]

四月 12 2017

育才國小快樂學習、主動學習

國小教育的目標根本不應該設定在「知識學習成效」(懂多少字,計算會幾題等),而應該設定在「獲得知識的過程與方法, […]

四月 12 2017

育才小學注重培養孩童的生命熱情

人活著,育才國小,如果沒有了熱情,生命還有什麼味道?人活著,如果沒有了熱情,那和木乃伊有什麼差別?人活著,如果 […]

四月 12 2017

郭志超:學習藝術對孩童的幫助

藝術的直觀,不單純是與生俱來的天份,而是先天稟賦加上後天的學習,育才國小。繪畫有繪畫的語彙,音樂有音樂的語彙, […]

四月 12 2017

育才小學用耐心來陪伴孩子

 小學生所以難教,不能單純地只是以為他們「不懂事」。有時候,小孩子之所以沒有辦法「守規矩」,育才小學 […]

四月 12 2017

育才國小郭志超:站在孩子的角度教育孩童

一個好的家長或小學老師,必需要願意(甚至樂於)重新從小孩子的觀點看世界。他必需要能夠體會到自己所扮演的角色,其 […]

四月 12 2017

育才小學郭志超:真正的因材施教

科學最近研究表明,常人蘊含的腦子的潛力是基本差不多的,我不是說及其個別的神童天才,當然也不是有學習障礙和思想障 […]

四月 12 2017

育才國小老師認真的了解每一位孩童

, 育才國小 每個孩子心中都有很隱蔽的一角,你老師教育他們時,育才小學,你要和他對準音標,這樣你講的話能夠撥動 […]

四月 12 2017

育才國小尊重孩子的特點

尊重孩子的特點,讓每一個學生在班級教學中散發光芒,教學必須要有彈性要有張力,要能夠適合不同類型的學生,絕對不是 […]

四月 12 2017

育才小學從學生身上感染青春活力

德國教育家講得很清楚,教育不是你灌輸給他多少知識,而是喚醒學生的求知欲望,喚醒他真正作為一個人的欲望,你是喚醒 […]